○文/淡新安

实话告诉你，

学会了你也优秀不了。

真正的优秀，

是学到了，做到了，才得到了。

学到和得到，中间还差一个——做到！

大部分人，也就三分钟热度，

坚持不了两天。

什么是复盘？

就是总结经验，每做一件事都好好想一想这件事那些地方做得好，那些地方做的不好，下次该怎样办才能办的更好。

很多人一听是“复盘”，立马就感觉到高大上，觉得是个厉害的玩意。

但一听说是“总结经验”，就觉得是烂大街的白菜，也就那么回事。

是不是这样呢？

我们看教员怎么说。

1965年，教员在中南海接见刚从海外归来的原国民党代总统李宗仁和夫人时，突然主动向李宗仁的机要秘书发问：“你知道我靠什么吃饭么？”

李宗仁的秘书被问懵了。

教员这个时候意味深长地说：

“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军打仗，在每个战役后，总来一次总结经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”

教员之所以能够从一个“白面书生”成长为一个“军事家、战略家”，能够指挥千军万马，从弱小走向强大，从边缘走到世界舞台中央，总结经验是起了关键性的作用。

我们一直研习的《毛选》，基本上都是教员对过往经验的梳理和总结，在总结经验中发现错误、纠正错误、指引未来！

那么，为什么要总结经验？

一是消化吸收。

很多人的问题是：

事情结束了就算了，但对于我们来说，这恰恰是新的开始。

教员说：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到高一级的程度。”

为什么很多人读了很多书，做了很多事，但依旧成效不大呢？

关键是，没有联结到一起。

总结经验的过程，就是让自己所思所想与既有的知识、智慧联结在一起，让自己的智慧之树变得更加茂盛。

如果不做总结，那就等于浪费了一次成长的机会。

成长的速度，和年龄无关，和总结经验的次数和质量有关。

总结越多，思考越多，成长越快。

二是不贰过。

总结经验，是为了从表象中抽离出问题的本质，

是为了下次遇到类似问题能够做得更好。

人生，大部分问题是重复的，只不过有的人越做越好，有的人越做越差。

关键点只有一个，有心者善于总结经验，每一次都在进步。

无心者，总觉得没什么好总结的，一次错，次次错，所以没什么长进。

那么，从何处总结经验呢？

一是从实践经历。

教员在《实践论》中说：

“只有社会实践才能使人的认识开始发生，开始从客观外界得到感觉经验。一个闭目塞听、同客观外界根本绝缘的人，是无所谓认识的。”

关键在于实践。

很多人怕犯错，怕丢面子，所以说得多做得少。

扔掉这些垃圾思想，弱者思想，大胆的去经历，去尝试，去犯错，去做自己没有做过的事情，让自己在丰富的实践中，经风雨长才智。

要知道：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争中学习战争——这是我们的主要方法。”

比如，被第三世界奉为游击战经典的“十六字诀”，就是教员在井冈山时期打了一个小仗，接着又打了两个大胜仗之后总结经验得来的。

面对一些所谓的“理论家”讽刺说教员不懂战争，教员说：

“是的，我不懂得他们那种蠢猪式的打仗方法；我确实读过许多中国古代打仗的书，研究过《孙子兵法》之类的著作，也看过不少关于外国战争的书，但我的军事知识主要是从战争实践中得来的。”

一个真正奋斗的人，一定不是一个只会纸上谈兵的人，而是躬身实践，边学边干，边干边学的人。

这就是教员说的：

“做一个真正能干的高级指挥员，不是初出茅庐或仅仅善于在纸上谈兵的角色所能办到的，必须在战争中学习才能办得到。”

实践，是开始。

总结，是升华。

再实践，是检验和发展。

对的就继续用，不对的就及时调整和优化。

二是从历史中来。

如果说，你是真的想快速成长，

那就一定要看历史！

不了解历史的人，是没有未来的人。

教员说：“如果要看前途，一定要看历史。”

我们经历的所有的事情，

在历史中已经无数次重复过，只不过表现的形式略有不同，但本质是一样的。

这就需要，我们能够透过现象看到本质。

读历史，从历史中寻找不变的本质，也就是规律。

理解了规律，就等于牵住了“牛鼻子”，做事就更有章法。

这是其一，找规律。

其二，是要以史为鉴，前人犯过的错要警惕。

比如，延安时期，教员看到郭沫若写的《甲申三百年》之后非常重视，并把这篇文章列为延安整风的重要文件，目的就是为了提醒同志们牢记历史经验，警惕我们犯同样的错误。

教员在给郭沫若的信中说：

“你的《甲申三百年祭》，我们把它当作整风文件看待。小胜即骄傲，大胜更骄傲，一次又一次吃亏，如何避免此种毛病，实在值得注意。”

其三，总结历史是为了以后走的更稳。

教员在《如何研究史党共中》中说：

“现在大家在研究党的历史，这个研究是必须的。如果不把党的历史搞清楚，不把党的历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”

要好好研究历史，“人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史……因此人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”

三是从人民中来。

1964年8月，尼泊尔的教育代表团被教员接见，代表团的成员马拉问：

“您能不能告诉我们，您所以这样伟大的秘密是什么？您怎么能够这么伟大？您力量的源泉是什么？”

教员坦率的说：

“我没有什么伟大，就是从老百姓那里学了一点知识而已。”

“力量的来源是人民群众。”

教员反复说，要想当“先生”，首先要学会当“学生”，只有真正的俯下身子，脚上沾泥，手上有活，和人民群众人在一起，心在一起，才能真正的学到很多真正的智慧。

天天坐在办公室，闭门造车是想不出好办法的。

教员在《反对本本主义》中说：

“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在人民群众的实际经验中才能产生。”

在社会主义建设时期，面对新情况新问题新挑战，教员进一步说：

“不但要交任务、交政策，而且要交经验。要做好工作必须总结经验。不但要总结领导的经验，而且要着重总结群众生产的工作的各种经验。”

这就是，从群众来，到群众中去，最终还要经过人民群众的检验。

“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学试验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。人脑制成的这种完成品，究竟合用不合用，正确不正确，还得交由人民群众去考验。”

除此之外，还要善于把别人的经验总结下来为自己所用。

所以教员说：“把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。”

至于如何总结经验，有很多工具大家可以选择，找到一个适合自己的，重在坚持。

三天打鱼两天晒网，再好的工具也没有用。

教员说：“贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。”

最后，特别提醒：

注意总结经验，但不要经验主义。

一切经验，都要服从当下，服从具体的条件。

实事求是，一切根据时间地点条件的变化而变化！